Les différences entre le système scolaire en Espagne et en Italie

Nous voici à nouveau avec un article que j’attribuerais au passé, quand vous êtes en plein souvenir et qu'on ne peut raconter à personne ce détail qu'on avait oublié de l'histoire. Au cours de cette dernière période, pour diverses raisons, il m'est arrivé de reparler à nouveau de Majorque au cours d'une conversation, à la fois pour donner plus d'informations et pour briser la glace avec des personnes que j'ai rencontrées. Au-delà de cela ou des notions de base que je n’ai pas pu évoquer dans les articles précédents, en particulier ce matin, en ce qui concerne le système scolaire en Espagne. La période d'échange, comme cela a déjà été mentionné dans d'autres posts, a eu lieu au cours de la quatrième année du lycée. Je me suis donc retrouvée complètement face à un trimestre quelque peu différent de celui auquel j'étais habituée. Malheureusement, la fonctionnalité permettant d'ajouter une musique de fond poétique n'existe pas encore, je vais donc accompagner le tout de certaines de mes prises de vue (je n'étais pas photographe à l'époque, ni maintenant. )

Tout d’abord, parlons d'une différence significative qui concerne les salles de classe puisqu’en Italie, on est habitué à rester six heures consécutives dans la même salle où le changement de matière a lieu grâce aux allées et venues des professeurs. En Espagne, nous sommes plutôt habitués à passer d’une classe à l’autre en constatant à chaque changement d’heure un changement important dans les couloirs de l’institution concernée. Pour une étudiante italienne en échange qui visite pour la première fois une structure qui n’est pas la sienne, ça peut poser problème, en particulier les premiers jours, qui sont consacrés à une orientation de base dans le nouvel environnement. Pareillement, leur système d'évaluation se fait pour chaque sujet. Au-delà du fait d’être dans une zone hispanique de très forte influence catalane, et de ce fait d'être constamment entourée de personnes qui préfèrent parler catalan ou un dialecte, qui est pour la plupart une variante de ce dernier, il faut avoir de la chance pour tomber sur des professeurs compréhensibles et disposés à s’adapter à d’autres Européens qui ne sont pas habitués à étudier le castillan. J'ai donc eu la chance de suivre certains cours avec une explication compréhensible, comme les cours d'histoire, de philosophie, d'éducation physique et de mathématiques. D'autre part, dans des disciplines telles que les sciences et l'art, j'assistais au cours qui se donnait uniquement en catalan, sur décision du professeur concerné, qui fournit néanmoins une explication appuyée par des notes castillanes. La conséquence négative est de ne pas avoir une image complète de la connaissance requise dans les tâches écrites établies et, surtout, d’un manque de paramètres de sélection pour ce qui est important et ce qui ne l’est pas. Pour dire, je me souviens encore de mon désarroi après l'examen d'art, pour lequel j’avais étudié pendant des après-midis entières, s’écroulant en moins d’une fraction de seconde. En général, je suis la personne typique qui est grandement déçue lorsque qu'elle a des attentes élevées. Imaginez que vous récupériez votre feuille complète de réponses détaillées, mais évaluées avec une simple insuffisance. La chose la plus surprenante à propos de ce moment était de demander l'opinion des autres membres de la classe. Les étudiants espagnols, en général, ne craignent pas les résultats négatifs, notamment parce qu'ils sont habitués à recevoir des notes allant de zéro à dix, et que cinq est le début de la suffisance. Il est évident que dans cet épisode, certains étudiants ont réussi le test, mais une grande partie a obtenu des notes telles que 0, 4 ou 2, 7, je devais m'estimer heureuse d'avoir atteint un chiffre rond comme quatre. L'épisode qui m'a le plus marquée concerne une leçon d'éducation physique, où je n'excellais que rarement tout en ayant des lueurs de gloire. Le même jour, j’ai réussi à avoir zéro lors d’une épreuve de résistance physique qui consistait à faire des abdos sans pousser avec les bras ou en s'aidant autrement car au bout d’une minute, je ne pouvais plus me lever. J'ai eu un 10 dans une épreuve de flexibilité, dont le mérite revient tout simplement à mes 10 ans de danse classique. En résumé, la conversion des notes correspond à ce qu'on m'aurait attribuée en Italie, à l’exception des mathématiques, dans lesquelles ils confirmaient la note de cinq interprétée à la manière italienne.

La différence la plus frappante concerne le système scolaire en lui-même, étant donné qu'en Italie nous sommes habitués à assister à cinq années d'école secondaire alors qu'en Espagne, ils n'en ont que deux. Peu importe, pour avoir un diplôme de cycle court il faut étudier quatre ans alors qu'en Italie ce n'est que trois ans d'université. En plus de cela, il n'y a pas de différence entre les instituts professionnels, techniques et le lycée comme en Italie, mais chaque étudiant assiste à un seul "bachillerato" (baccalauréat) pour ensuite choisir les matières optionnelles, en fonction de ses intérêts ou du futur domaine de spécialisation de l'université. Une autre particularité est représentée par l'utilisation d'une carte étudiante pour pouvoir entrer et sortir de l'école, à la fois à des moments établis en fonction des leçons et en fonction du moment de la récréation.

Nous n'avons parlé que des différences mais il existe également des analogies, telles que l’examen final et le programme d’études: en Italie on l’appelle "maturità", eux l'appellent "selectividad", dont le résultat peut être décisif pour l’inscription dans la future l'université.

En ce qui concerne les voyages et les activités sportives, nous sommes au même niveau, chaque école décide quelle discipline proposer aux élèves. En fait, à certaines occasions, l'institut dans lequel j'étais a présenté une sorte de jumelage avec le lycée que je fréquente en Italie. En plus de cela, je m'adresse surtout à ceux qui ne font pas partie de la réforme du ministre de l'Education Gelmini : les heures de cours, contrairement aux dernières années qui prévoient environ 30 heures de présence en Italie, en Espagne, sont suivies de nombreuses heures supplémentaires.

Je ferai une discussion à part sur les matières choisies pour le programme d’études, en mettant l’accent sur la gestion des programmes scolaires. Dans les régions où le catalan et ses variantes sont prédominants, on peut observer phénomène très curieux qui met de côté l’espagnol, bien qu’il soit la langue nationale, pour laisser la place au premier. Au-delà de la langue d'enseignement, chaque sujet est traité différemment, notamment en termes de timing, par rapport à l'Italie. Par exemple, la philosophie est étudiée du début jusqu'à la période contemporaine en une seule année, alors que du point de vue italien, dans les écoles où elle est enseignée, elle dure au minimum trois ans. Quant à l’art, c'est pareil, mais au-delà, il y a une différence dans le programme, puisqu’en Espagne, il s’agit d’un approfondissement particulier de l’art islamique, qui n’est même pas envisagé dans les salles de classe italiennes. En ce qui concerne les mathématiques, la connaissance requise est plus prétentieuse à moins de faire une comparaison avec un lycée scientifique ou d'un lycée supérieur qui requiert une étude sérieuse de sujets scientifiques.

Une autre différence importante que je voudrais mentionner dans cet article concerne les vêtements, car j'ai remarqué deux styles complètement différents. En Italie, dans les différents lycées, les filles se préoccupent plus de leur apparence, elles se maquillent et suivent les tendances de dernière minute, alors qu’en Espagne, ce concept de beauté est beaucoup moins important. Non pas que ce soit une indication de négligence, mais il n’y a pas ce besoin maladif et parfois morbide de suivre la masse. Sans aucun doute, il existe également des sujets consacrés à la mode, mais il est plus courant de penser que l'école n'est pas un podium pour les collections automne-hiver ou printemps-été. Un autre fait intéressant concerne le caractère permissif, à savoir si les vêtements choisis doivent être considérés comme appropriés ou non. Évidemment, ici et là, il existe un paramètre commun de décence, mais j’ai souvent et volontiers remarqué que les Espagnols n’ont pas de mal à montrer plus de chaire, qu’il s’agisse de shorts ultra-courts ou de chemises très décolletées. En Italie, même s'il y a des professeurs à qui ça importe peu, les regards de travers ne manquent pas.

Un autre détail que j'ai apprécié au cours de mon séjour à Majorque, c’est le fait que certains groupes d’étudiants s’organisent pour vendre le snack préparé par eux-mêmes pendant la récréation, bien que l’école ne soit pas une institution hôtelière.

Évidemment, en ce qui concerne les niveaux d’enseignement supérieurs, le système fonctionne différemment, mais vous avez encore le temps et si vous êtes dans la bonne année, une expérience comme celle-là, même si vous êtes mineurs ça affectera réellement votre vie de manière positive, malgré les inévitables vicissitudes, mais sachez que j'espère de tout mon cœur que ces informations pourront vous être utiles quand vous serez à ma place, et quelle place !

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