¿Cómo es el sistema educativo en Suecia?

Mucha gente conoce los paises del norte por su conocido sistema educativo, que resulta ser más exitoso que cualquier otro en el mundo. En Finlandia, se dice tener la mejor educación pública. Y además, el valor añadido que ofrece al currículum vitae el hecho de haber estudiado en Suecia, Noruega, Dinamarca o Finlandia es bastante superior. Las cosas como son, la verdad es que se aprende mucho y eso que se deja mucho tiempo libre al alumno,

Source: Study in Sweden (https://studyinsweden.se/)

No conozco el sistema utilizado en escuelas o high schools, yo solo puedo hablar de mi experiencia como estudiante de máster en la Universidad de Linköping.

Source: Linköping University (http://liu.se/)

Nuestro año se divide en dos cuatrimestres: de Agosto a Diciembre y de Enero a Junio. En cada uno de ellos hay cuatro asignaturas, y cada una de ellas se cursa en cada mes. Para entenderno, pongo el ejemplo de mi propio máster:

De Agosto a Diciembre (primer cuatrimestre):

• - Agosto/Septiembre: Introduction to advanced academic studies
• - Octubre: International Relations theory
• - Noviembre: The politics and economics of International Relations
• - Diciembre: International law.

De Enero a Junio:

• Enero/Febrero: Contemporary European Insitutions
• Marzo: International and European Security
• Abril: Europe's relations with the world
• Mayo/Junio: Research and design methods

Cada una de estas asignaturas tiene 7,5ECTs (créditos).

¿Y cómo se dividen las semanas / horas?

Cada semana del curso es diferente y esto suele depender del horario del profesorado. Por tanto, de un día para otro, puede haber mil y una modificaciones. Sin embargo, al tener escasos dos o tres días, es fácil adaprtarse a dichos cambios.

Existen dos tipos de clases: Lectures, que se pueden definir como clases regulares, y Seminars, que son unas clases en las que se discute de un tema previamente presentado en clase, en el que los estudiantes aportan su conocimiento y donde se obtiene mucho input de otras ideas.

Las lectures, o clases regulares, no son obligatorias y consisten en que el profesor explique el temario. La verdad que comparando con mi Universidad en Donosti, las clases son más lentas. Éstas clases duran 1h45min con un break o pausa de unos 10 o 15 minutos a mitad de clase. Todas las clases empiezan a y 15 (est también lo experimenté en Noruega). Se dice que empiezan a las X:15h porque así la gente llega para en punto y está lista para ir a clase a y cuarto.

En los seminarios, se presenta un tema de antemano y el alumno tiene que preparar el texto o tema a discutir para la hora del seminario. En los seminarios se junta menos gente, unas 7 u 8 personas, y se discute uno a uno de las ideas generadas a partir de un texto que hubiera que leer o un tema que se fuera a analizar. La duración depende también del profesor, pueden ser de 1 hora o durar muchas horas cuando nos juntamos todos los de clase. De echo, el alguna asignatura hemos tenido seminarios para presentar el trabajo final de las asignatura y estos han tenido una duración de más de 8 horas. Una locura, pero pasa con paciencia.

La verdad que no hay una gran canidad de clases durante la semana. Esto significa que los profesores tienen unas expectativas de que hagamos el trabajo por nuestra cuenta en ese tiempo libre que nos dejan disponible.

Source: Uppsala University (http://www.master.kemi.uu.se/Study_in_Sweden/)

Es verdad que hay mucho trabajo que hacer fuera de horas lectivas: leer textos, hacer pequeños assignments, hacer home exams (examenes en casa), leer libros, hacer resumenes... Y si uno realmente quiere aprender, lo hará sin ninguna duda. He de decir que he aprendido muchísimo más en Suecia que lo que he podido llegar a aprender en otros sitios. Por una parte, gracias al tiempo libre y las ganas que tenía de conocer más sobre las relaciones internacionales, y por otra parte, por los seminarios, en los que nos juntamos gente de diferentes paises, culturas, carreras y aprendemos el uno del otro. Para mí, los seminars son los que más valor dan a todo el aprendizaje y ayudan a pensar con distintos puntos de vista.

La asignatura suele finalizar o con un examen regular o con un examen en casa. Solamente he tenido un examen regular. Con esto me refiero al examen en el que hay que ir a una hora exacta, sentarse en un pupitre y contestar a las preguntas que se propongan. La verdad que es muy curioso: hay un edificio específico que únicamente se utiliza para los examenes; en la misma sala hay unos tres o cuatro exámenes diferentes, se puede comer durante el examen, beber, ir al baño (con un tiempo máximo de tres minutos si no recuerdo mal) y se debe permanecer en el exámen un tiempo mínimo (que creo que eran 45/50 minutos...).

En cuanto al examen en casa, que es el que más he tenido, consiste en que el profesor manda unas preguntas que hay que contestar basandose en textos o libros de la literatura del curso. Osea que si no se ha leído nada, se anda justito. A veces, los profesores publican el Home exam a principios de la asignatura, pudiéndose hacer cuando le de la gana a uno. Por otra parte, hay home exams que se hacen en un tiempo determinado: se publican las preguntas un Lunes y el examen tiene que estar entregado para el viernes. Éstos últimos son los que realmente exigen que se haya leído toda la literatura, porque en cuatro días no se puede pretender hacer lo que se debía haber hecho en un mes.

Como he dicho, los horarios son flexibles, se pueden pedir cambios y los aceptan, y hay muy pocas horas de clase, pero esto es para aprovechar, no para hacer el vago. Por supuesto, que estas horas libres no son solo para estudiar, los suecos también piensan en que los estudiantes tienen que diversirse, hacer vida social... ya que esto aporta mucho también a la felicidad del alumno.

Source: Troll me (http://www.troll.me/meme/challenge-accepted)

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