Mi experiencia estudiando en la Universidad de Anatolia

¡Hola a todos! Hoy me gustaría contaros toda mi experiencia estudiando en la Universidad de Anatolia, en Turquía, con el programa Erasmus+. Fui para el curso 2015/2016 y me quedé durante el segundo semestre como estudiante Erasmus. Descubrí que el semestre empieza más tarde que en la Šiauliai University (Lituania).

Fuente

Duración del semestre

En la Šiauliai University el segundo semestre empieza a principios de febrero y dura hasta finales de junio, según el calendario de exámenes. En cambio en la Universidad de Anatolia empieza a mediados de febrero y acaba antes de junio. En ambas universidades el semestre puede acabar antes, depende de cuándo tengas los exámenes. Normalmente, los semestres en Šiauliai University duran cinco meses, pero en la Universidad de Anatolia los hacen más cortos, por varias razones.

Sobre el departamento de Ingeniería Civil

Hay dos campus: uno se llama Yunus Emre y el otro Iki Eylul. El Departamento de Ingeniería Civil está en el campus Iki Eylul, también llamado como campus de ingenieros. En este departamento puedes encontrar asignaturas en inglés. Es una buena opción para los estudiantes extranjeros porque, si hablan inglés, no les va a costar entender las clases.

Antes de empezar el semestre

Elegir asignaturas

Antes de que empezara el semestre, podíamos cambiar las asignaturas. Si no se ajusta a tu horario, no te gusta la asignatura, el profesor habla solo en turco o por otra razón, puedes cambiar la asignatura. De todas maneras, los estudiantes Erasmus tienen que coger, como mínimo, 30 créditos y aprobar todas las asignaturas. Si cogen menos o no aprueban, cuando vuelvan a su universidad de origen deberán coger más asignaturas.

Uno de mis amigos turcos me ayudó a elegir las asignaturas. No sabía usar la plataforma y él, por suerte, estudiaba lo mismo que yo con el mismo departamento. Escogimos: Ingeniería Económica, Materiales de Construcción, Tecnología del Hormigón, Estructuras de Hormigón Armado, Introducción a la Ingeniería Eléctrica y un curso básico de turco.

¿Por qué escogí estas asignaturas?

A decir verdad, intentaba tener las mismas asignaturas que se dan en la Siauliai University. Todas las que cogí —excepto Introducción a la Ingeniería Eléctrica— eran buenas opciones. Pensaba que no hacía falta que cogiese Introducción a la Ingeniería Eléctrica. ¿Por qué? Desde mi punto de vista, un ingeniero civil no necesita saber sobre ingeniería eléctrica. Es conocimiento extra, por supuesto, pero mejor si te centras en el área de ingeniería civil. Cogí el curso de turco porque quería aprender lo básico. Pensé que cogiendo este curso podía aprender a usar el turco para cosas cotidianas, como ir a comprar.

Ingeniería Económica

Mi opinión

La verdad es que al principio del curso no fui mucho a clase. Me salté varios días. Cuando empecé a ir me di cuenta de que el profesor hablaba muy bien inglés y de que era buena persona. Intentaba que todo el mundo entendiese las clases.

A veces hablaba en turco (probablemente para decir algo importante sobre la asignatura). No era un problema, ya que siempre preguntaba si teníamos dudas. Puedo decir que este profesor es uno de los mejores que he conocido. Esta asignatura estaba bien, no porque fuera fácil, porque era entendible y el profesor enseñaba muy bien.

Trabajos

Solo tuvimos uno bastante tocho. Primero, el profesor nos dijo que teníamos que hacer grupos de cinco. Tras haber hecho los grupos, cada uno dividía los temas del libro entre ellos. En resumen, teníamos que hacer diez temas. Recuerdo que un extranjero tuvo que hacer uno de los temas más fáciles, no le costó mucho encontrar las soluciones.

A mí me tocaron tres temas muy importantes para el examen y para entender la asignatura. Algunos compañeros me dijeron que había un libro de soluciones para estos temas y que se podía comprar. Honestamente, todo el mundo reescribía las soluciones de este libro. Tardé menos en hacerlo, pero fue lo mejor para prepararse el examen.

Exámenes parciales y exámenes finales

Esta asignatura tenía dos parciales y un examen final. Tras un mes de clases había un parcial en todas las asignaturas. Sin embargo, los estudiantes de ingeniería tienen dos parciales, todos los demás uno. Me dí cuenta de que los parciales son buenos para prepararse el examen final, ya que te ayudan a memorizar mejor.

Para el primer parcial no estudié mucho. Recuerdo que no iba a las clases y para este examen estudié el día de antes. Fue difícil porque no tenía ni idea de los ejercicios y no sabía hacer cálculos. Incluso se me olvidó llevar la calculadora. Total, que el primer parcial no fue bien y saqué 30 puntos sobre 100.

Para el segundo parcial ya tenía experiencia, así que me lo preparé mejor. Estudié mucho, pero por falta de conocimiento, no lo entendía todo. Esa fue la primera vez que estudiaba en inglés, así que al principio fue difícil. Si os digo la verdad, los parciales no son tan difíciles como lo estoy pintando. El segundo parcial no fue del todo bien, pero al menos fue mejor que el primero. Si no me equivoco, obtuve más de 40 puntos sobre 100.

El examen final me lo preparé durante mucho tiempo. Empecé a estudiar una semana antes. Incluso hice deberes durante esa semana. Me ayudó a estudiarme el examen, a entender las preguntas y a calcular. Iba relajado. Sentía que podía tener buena nota.

El examen fue difícil, pero había una pregunta del parcial. Así que puedes hacer una pregunta si has estudiado los parciales. Mi nota fue 80 sobre 100. La nota final fue CC (aprobado).

Materiales de Construcción

Mi opinión

Para mí, esta asignatura es una de las asignaturas más importantes porque es básico para la ingeniería civil. El profesor me gustó desde el principio. También hablaba bien inglés. Lo malo es que esta asignatura es teórica, por lo que estar tanto tiempo escuchando fue difícil. Teníamos el material en la plataforma, por lo que a veces no íbamos a clase porque ya teníamos las diapositivas. Aunque fuese un poco aburrida, para mí fue fácil de memorizar.

En conclusión, me gustó esta asignatura. Era inteligible, no muy difícil, los exámenes no eran muy complicados, y el profesor era muy bueno.

Trabajos

Los trabajos de esta asignatura eran lo más aburrido del mundo. Teníamos tres o cuatro durante el semestre. Teníamos que buscar información sobre ciertos temas y escribirlo todo a mano. Me pregunto por qué nos hacía escribir tanto a mano. Si quería una nota alta tenía que estar más de medio día escribiendo (más el tiempo de búsqueda). Aunque eran trabajos que se tardaban en hacer, fueron útiles en los test y exámenes finales.

Clases en el laboratorio

Empezamos a tener clase en el laboratorio una vez a la semana tras hacer el primer examen parcial. Íbamos a los laboratorios del departamento para aprender cómo se hace el hormigón. También aprendimos cómo son los test para saber las propiedades del hormigón fresco/endurecido o cómo calcular los componentes de la mezcla de hormigón, entre otras cosas.

Estas clases me parecieron interesantes y útiles. Me interesaba lo que el profesor nos enseñaba. Lo hacía simple e inteligible, así que no era difícil. Además, después de cada clase teníamos que buscar información del tema que habíamos dado ese día.

Exámenes parciales y exámenes finales

El primer parcial no fue tan difícil. Para este examen tienes que aprenderte los temas que se dan primero y para el segundo parcial, estudias los temas que se dan entre el primer y segundo parcial. En el examen final se incluyen todos los temas. Esto hace los exámenes parciales más fáciles (si has entendido los temas).

Los temas del primer parcial eran muy fáciles, por eso no me pareció difícil. La semana anterior al examen era el principio del Erasmus, así que no tenía muchas ganas de estudiar. La nota fue un poco más baja de lo normal, pero no me pareció un problema. Saqué 65 puntos sobre 100.

El segundo parcial fue más difícil. Los temas eran más complicados, había más teoría. Prepararse el examen no fue tan difícil, lo que me costó más fue memorizarlo todo. Algunos datos y cálculos de las clases del laboratorio entraban en el examen. Los cálculos era lo más difícil de esta clase, pero al menos lo podías hacer al principio. En el segundo parcial saqué 57 sobre 100.

El examen final me pareció muy difícil. Salieron los temas y los cálculos más difíciles. Recuerdo no haber guardado algunos cálculos que no sabía cómo hacer y que, además, pensaba que no saldrían. Por eso me dejé una pregunta. Había una pregunta del segundo parcial, lo que me contó para la nota. En resumen, la nota final fue 62 sobre 100.

Tecnología del Hormigón

Mi opinión

Tecnología del Hormigón y Materiales de Construcción eran muy parecidas en algunos temas. A veces algunas las preguntas de los test o los parciales se parecían. Esta asignatura me parecía más interesante que Materiales de Construcción.

Aunque hubiese más teoría y fuese más difícil, era entretenida. Era interesante atender en clase porque los temas eran muy útiles para los que se querían centrar en esta área. Aprendíamos a detectar los problemas del hormigón fresco/endurecido y a solucionarlos, lo cual es bastante útil en una obra. En conclusión, una asignatura interesante y útil.

Trabajos

Teníamos pocos trabajos, lo cual no era muy difícil. Era igual que con Materiales de Construcción: teníamos que escribirlo todo a mano. Pero no era tan difícil porque toda la información la puedes encontrar en internet. Intentaba evitar las páginas más comunes, porque todo el mundo sacaba la información de ahí. Quería que mi trabajo fuese diferente al de los demás.

Exámenes parciales y exámenes finales

Para empezar, los parciales no son tan difíciles. Como los temas se parecían a los de Materiales de Construcción, mientras estudiaba para una, me preparaba al mismo tiempo la otra. Las notas de ambas son parecidas.

El examen final nos costó mucho a todos. Teníamos cálculos más difíciles que en la otra asignatura. Muy poca gente los resolvió. Pero en general, mi nota fue mejor que la de mucha gente. Tuve la misma nota final que en Materiales de Construcción. Solo fui a uno de tres exámenes cortos, así que mi nota fue un poco baja: CC (aprobado).

Estructuras de Hormigón Armado

Mi opinión

Esta asignatura fue una de las más fáciles. Antes de coger esta asignatura, tienes que haber dado clases de hormigón armado previamente. Como era un estudiante Erasmus, no me hacía falta. Muchos estudiantes turcos me dijeron que era bastante fácil. No fui a muchas clases, pero tampoco me perdí muchas cosas. El profesor me trataba bien, intentaba explicarme todo y me ayudaba.

Lo que no me gustó fue que el profesor hablaba la mayoría de veces en turco. Me explicaba todo y cómo usar el programa en inglés, pero durante poco tiempo. De todas formas, lo hizo bien porque me dio la información resumida. Fue una asignatura entretenida e interesante.

Trabajos, exámenes parciales y examen final

En vez de hacer exámenes parciales, hacíamos trabajos. Por ejemplo, el profesor te daba un plan arquitectónico y nosotros teníamos que dibujar las vigas y las columnas. Después había que calcular el peso y las cantidades de hormigón usado en tu dibujo. Al mismo tiempo aprendíamos a usar un programa que se llama IdeCad. Por cierto, fue muy difícil encontrar el programa en inglés porque es turco.

Los trabajos no fueron muy difíciles porque ya sabía usar el programa. Aprendí yo solo a usar la mayoría de opciones. En total tuvimos que hacer tres trabajos. El examen final se basaba en un trabajo que teníamos que hacer en clase. El profesor nos daba unos dibujos y nosotros teníamos que hacerlos en un período de tiempo. Este examen fue difícil porque el profesor tenía apuntado cuánto valía cada pregunta. Tuve mejor nota que algunos estudiantes turcos y me sentí muy satisfecho. Mi nota final fue BB (notable).

Curso de turco (nivel A1)

Mi opinión

Elegí esta asignatura porque quería adaptarme a Turquía y pensé que aprender lo básico me ayudaría a usar el turco en situaciones cotidianas. Desde mi punto de vista, es un buen paso estar en un país donde la gente habla poco inglés. Puedes practicar mientras haces la compra, pides comida en un restaurante o para entender situaciones cotidianas.

Desde la primera clase, el profesor fue increíble. Mostró mucho interés en los estudiantes Erasmus y quiso ser cercano a cada alumno. Nos daba información entendible y repetía las cosas para que no las olvidáramos. Nos decía que no dudáramos en usar lo más básico en alguna situación cotidiana. Esta asignatura fue útil y divertida. Aunque fuera solo lo básico, aprendimos más cosas. Os recomiendo que hagáis lo mismo, si estás como estudiante Erasmus en un país que no habla tu idioma y tampoco habla mucho inglés, los cursos de idiomas te será muy útiles.

Trabajos

Teníamos muchos deberes. El primero fue hacer un vídeo. En él, dos personas tenían que presentarse: preguntar el nombre y la edad de la persona con la que estabas hablando. Vimos los vídeos todos juntos y fue interesante ver como cada uno hacía el suyo.

Por cierto, si no queríamos trabajos teníamos que acordar algo. Lo que hicimos fue ahorrar dinero para irnos de cena con el profesor el último día, para despedirnos. Tengo que admitir que esto fue una buena idea.

Sin embargo, teníamos deberes sobre algunos temas de clase. Teníamos que usar sufijos y conjugarlos, escribir oraciones y usarlas en nuestra vida diaria, grabar otro vídeo pidiendo en un restaurante y más cosas. Teníamos muchos, pero eran muy útiles.

Exámenes parciales y exámenes finales

El primer parcial fue muy fácil porque los temas eran bastante comunes. Saqué 80 sobre 100. El examen final no era difícil, pero de alguna manera lo fastidié. Recuerdo que estudié durante mucho tiempo y me sabía los temas. El profesor quería hacer exámenes fáciles porque no quería poner malas notas a los estudiantes Erasmus. Pero, obviamente, todo depende de ti y él no puede poner buenas notas si no lo has hecho bien. ¡Después del examen vi que mi nota había sido solo 67 de 100!

Fui a hablar con el profesor para ver en qué había fallado. Me dijo que había contestado con respuestas absurdas y que me había dado más nota de la que debería, aunque haya escrito mal las respuestas y haya usado bien la gramática. Solo puedo darle las gracias por entenderme y ser tan generoso.

Introducción a la Ingeniería Eléctrica

Mi opinión

Como he dicho antes, esta asignatura no es útil para la ingeniería civil. Solo la cogí porque está en el plan de estudios en mi universidad. Si os digo la verdad, ¡elegir esta asignatura fue un error! Si no me equivoco, eran 7, 5 créditos.

Esta asignatura fue muy difícil. Teníamos un profesor y tres ayudantes. Para mí, entender la teoría era imposible, porque el profesor explicaba lo importante en turco. Aunque las soluciones estaban en la pizarra, a los alumnos les costaba mucho entenderlo en inglés. Así que todos preferían que estuviera explicado en turco.

Después me di cuenta de que era una asignatura fácil porque es una introducción, pero no con este profesor. ¿Por qué? Todas las personas a las que he preguntado sobre este profesor me han dicho que es el más duro de todos los profesores del departamento de Ingeniería Eléctrica. Tras empezar a dar clase, la asignatura se volvió mucho más difícil. La próxima vez haz caso a tu tutor Erasmus y no te cojas una asignatura de otro departamento. Desde mi punto de vista, antes de elegir una asignatura hay que informarse sobre ella y sobre el profesor que la enseña.

Exámenes parciales y exámenes finales

Para empezar, los primeros parciales —para mí— no tenían sentido. Fueron una de las razones por las que no me gustaba y no entendía esta asignatura. Lo único que quería era aprobar y olvidarme de ella.

El examen final fue un gran cambio para todos. Mi mentora es ingeniera eléctrica, por lo que intentaba estudiar con ella. Me explicaba todo y hacíamos todos los ejercicios que podíamos. Suspendí el examen y lo único que podía hacer era la recuperación en junio.

Después del suspenso intenté estudiar más. Estaba preocupado por esta asignatura porque en las universidades de Lituania tenemos un programa de becas para estudiantes y depende de las notas que tenga el estudiante. Si suspendes, pierdes el derecho a beca. Pensé que me sentía más preparado para aprobar.

Durante la recuperación estaba de piedra. Parecía que había puesto ejercicios para que suspendiéramos. Incluso algunos profesores me dijeron que no les gustaban los exámenes de recuperación porque no querían que los estudiantes abusaran de esta oportunidad extra. Los ejercicios eran muy difíciles de resolver. En clase no resolvimos muchos. Cuando subieron el examen mi mentora me habló para decirme que sentía que tuviera un profesor tan complicado. Incluso a ella le costó resolver los ejercicios. También suspendí la recuperación. Después de esto, todo se solucionó en mi universidad.

Clases en el laboratorio

Tengo que decir que no sabía que había clases en el laboratorio. No leí la guía docente cuando la escogí, así que me di cuenta a mediados de semestre. Ya era muy tarde para ir a ellas desde el principio y ya me era imposible ir a alguna práctica.

Consejos para los futuros estudiantes Erasmus de la Universidad de Anatolia, Eskişehir

Antes de nada, cuando estés eligiendo las asignaturas asegúrate de conocer a tu coordinador Erasmus y pregúntale sobre las asignaturas que quieres coger. Estoy seguro de que te ayudará a coger la mejor opción para ti. Además, envía la lista de asignaturas a tu universidad de origen y pregúntales su opinión.

Tras hacer esto, asegúrate de haber elegido las asignaturas correctas y acordes a tu programa de estudios. A algunas universidades no les importa si las asignaturas son adecuadas a tu programa de estudios o no, simplemente no las aceptan. Tenía amigos que estaban en esta situación y que, por ende, no tenían muchas asignaturas. Si tienes estas reglas en tu universidad, cógete las asignaturas de un campo social o asignaturas que puedan serte útiles. No perderías nada, porque después de tu movilidad Erasmus tendrás que hacer exámenes en tu universidad.

Y, finalmente, cuando empieces el curso asegúrate de hablar con el profesor y los compañeros. Te pueden dar información útil y te ahorras posibles situaciones incómodas en el futuro.

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