Erasmousse de chocolate.

[Obviad el título, que es que hoy estoy ingeniosa]

Antes de nada, me gustaría que si alguien tiene una duda concreta o algún tema que quiera que trate, por favor, que lo diga :)

Bien, hoy hablaré de la universidad de Maastricht. Pienso que realmente la gente no sabe dónde se mete cuando decide ir allí, y bueno, ésta es mi visión personal.

Yo me considero una buena estudiante, no decidí irme de Erasmus para (perdónenme la expresión) tocarme los cojones, sino para aprender un idioma, conocer gente y bueno, qué queréis que os diga, en el currículum queda genial (aparte de que eso se valora mucho).

Yo había leído cosas de la Universidad de Maastricht, como PBL, Bolonia, clases reducidas... pero tampoco lo tenía muy claro.

Llegué el primer día a clase y flipé. Aquí van datos y cosillas sobre cómo son las clases en Maastricht:

- El sistema que tiene la universidad (creo que ninguna otra universidad en Holanda lo tiene) es el PBL o Problem Based Learning. Consiste, básicamente, en que los alumnos dan las clases. El profesor es más bien un coordinador, que está para resolver dudas o moderar los debates, pero la mayoría de las clases consisten en la lectura (que tienes que llevar leída de casa) de un tema del libro, de un artículo o de un caso. Un alumno o un grupo de alumnos lo expone y explica a los demás, y luego se discute. En general, el grupo que expone, debe llevar preguntas preparadas para fomentar el debate, y sólo cuando ya no se le ocurren más, o cuando se considera que no se ha tocado un tema importante, el profesor interviene.

- Los periodos lectivos se dividen en bimestres. Las clases suelen empezar a finales de agosto o principios de septiembre, y cada dos meses se cursan, como máximo (al menos los estudiantes Erasmus) dos asignaturas.

- Las asignaturas suelen ser de 6, 5 créditos (al menos las de la School of Business and Economics, que fue donde yo estuve). ¿Qué significa esto? Que al ser asignaturas de 6, 5 créditos y que duran 2 meses, el trabajo en casa es bastante elevado.

- Clases muy reducidas. Pueden ser similares a los grupos de trabajo que tienen los alumnos que estén ya en un plan Bolonia (yo como soy del antiguo plan aún, no había tenido clases tan pequeñas). Como ejemplo, nunca estuve en una clase de más de 15 personas.

- Al igual que en Bolonia, se combinan con clases magistrales, pero suelen ser poquitas, e incluso, como me pasó a mí, no haber ninguna en todo el periodo.

- Si no sabes inglés... estás jodid@. Los planes de estudio que realizan los alumnos de intercambio son todos en inglés, pero aquí no vale simplemente con escuchar a un profesor hablando. Prepárate para hacer presentaciones en inglés y participar en debates. La participación en clase puede llegar a ser hasta el 40% de la nota final.

En relación a este punto, quiero hacer una aclaración, que parece que os estoy asustando. La primera presentación acojona. Los españoles no solemos estar acostumbrados a hacer presentaciones en clase, menos en un grupo muy pequeño y, por supuesto, no en inglés. Los estudiantes que no son erasmus (alemanes y holandeses casi a partes iguales), dominan el idioma. Pero os prometo que no conozco a ningún español de los que vino conmigo que no esté eternamente agradecido porque ahora habla en público muchísimo mejor que antes.

Como decía, yo no iba a tocarme los cojones, y desde luego no lo hice. Pero por ejemplo, gané esa habilidad que muchos otros estudiantes que van a otros países no han adquirido.

- Algunas asignaturas no tienen examen final, simplemente hay que hacer un trabajo. Evidentemente, esto para los erasmus es más cómodo (aunque en los exámenes finales dejan un diccionario). Toda esta información suele estar en los programas de cada asignatura, y si no, os animo a que escribáis a los coordinadores, que, en general, suelen tener bastante predisposición a contestar todas las dudas que os surjan.

Así ahora mismo, no se me ocurre nada más, pero si tenéis dudas o queréis que profundice más en alguno de los puntos, adelante, que no muerdo :)