Las clases de Erasmus, ¿cómo sé si debo ir?

Es la gran duda del Erasmus, si voy o no a esta clase y cómo averiguarlo. Pues bien lanzo la pregunta en cuestión y resolveremos el enigma mediante los supuestos básicos predeterminados (porque yo lo digo claro que sí, vamooooossssssssss).

¿Cómo saber si puedo saltármela o no?

1º- La primera clase es fundamental: el profesor sienta las bases de todo y siempre hay alguien que no para de preguntarle, por lo que tú tranquilo que callado te enterarás de todo (pues si todos piensan eso la hemos liado, ouchhhhhhhhhh); apunta lo clave.

Si dice que no hace falta coger apuntes y que hay examen, tú coge porque quiere decir todo lo contrario. Si dice que es sólo trabajo pero que tendrá en cuenta la asistencia; no seas torpe y ve porque luego el 80% de tu nota será de asistencia y fuiste torpe no "leyendo entre líneas". Si dice que todos estáis aprobados, que no hay que venir a clase, que no hay que hacer ningún trabajo y que solo es un tipo test cuando queramos hacerlo; huye de esa asignatura porque te la van a clavar por todos lados, ya que te olvidarás de ella, no irás a ninguna clase, no cogerás ningún libro y encima te creerás que los profesores recuerdan lo que dicen el primer día y va a ser tipo test...... ¡já!

2º- Más clases más nota: hay una parte fundamental en las correciones polacas que tienen en cuenta la asistencia, por lo que venir a un mínimo nunca viene mal y si encima quieres nota para mejorar tu media, no tienes excusa.

Lo cierto es que es lo de siempre, en España también te dicen que no cuenta la asistencia, que no van a discriminar a alumnos que vienen o no y luego ¡zas! en toda la boca con una guitarra que te dan por creértelo. Tú no tienes derecho casi ni a levantar la mano pues quizás el profesor haga por ni verte mientras que al de delante que encma es más feo que tú y lleva gafas le responden la pregunta dos (y tú con la oreja puesta).

3º- El tono de voz del profesor lo dice todo: medido mediante "matemática pura", este método es infalible (matemática pura = 15% efectividad); y es tan simple como poner atención al tono del docente en cuestión distinguiendo si su torrente es suave o agresivo.

Pero no nos podemos confundir en más grave y más agudo, sino en la suavidad o agresividad de cada palabra o dicho de otro modo, lo amargado o no que está. Si alguien tiene problemas con su pareja lo va a trasladar a sus alumnos, algunos incluso contándote sus vidas, por lo que fíchalos y sepa usted que van a corregir tras tener una bronca con su esposo/a y lo vas a pagar.

Cuando digo tono de voz, digo también expresión corporal, que muchos saben poner un tono de que nunca mataron a una mosca y luego cuando menos te lo esperas te bajan los pantalones (no es literal, ¿por qué siempre imagináis este tipo de cosas?).

4º- Una buena tutoría te arregla más que tres clases: y es que quería poner un número y lo cierto es que al azar en mis dedos ha salido el tres, pero voy a lucharlo y voy a exponer los argumentos (de la manga) a favor de ello.

Un cuatrimestre consta de cuatro meses (impresionante tu lógica Antonio), y eso significa que hay unas dieciséis semanas (sigues impresionándonos con tus matemáticas avanzadísimas), que si bien por alguna fiesta que otra se restan días; se dan con los que sobran del siete por cuatro 28 y no los cuento.

Una vez tenemos el número mágico de 16, lo multiplcaremos por dos y dará 32 (sigues deleitanto), que son las clases en un cuatrimestre que tendremos de una asignatura.

Mmmm, espera espera, yo no he tenido en mi vida 32 clases de una asignatura, voy a recalcular el asunto que me he colado.

Claro vale, un mes son exámenes y no hay clases (no suele vamos), así que el número queda en 24 clases totales. Pues bien, el 24 es múltiplo de 3 cuyo divisor sería 8 y 8 es el infinito pero de pie. Esto nos quiere decir que es un número clave porque los profesores lo tendrán en cuenta como si todo fueran 8 periodos hasta completar su asignatura.

Y cada periodo da por tanto el número clave de tres clases (más rebuscado imposible), y es por eso que una buena tutoría presentándote, diciéndole que no tienes ni idea del examen y que jamás diste una asignatura parecida, te hará ganar un periodo o pasito en tu aprobado.

Calculando que estarán satisfechos con un periodo más que la mitad, que son 5, tú decides si los quieres conseguir mediante clases, tutorías o el azar (azar por no decir no hay más y punto).

Nota: jamás probé el método tutotía pero cuentan viejas historias que algún que otro compañero ha llegado a conseguir un 10 solo mediante tutorías y ninguna clase. Lo que haya pasado en ese rato es algo que nunca sabremos, pero los resultados están ahí.

5º- Se paciente y espera a que otros lo hagan por ti: y es que yo soy del que piensa "bah, qué sentido tiene que yo vaya el primer día preocupado por horario, asignaturas y profesores cuando puedo preguntarle a otros que han hecho el trabajo por ´mí". Pues eso, hay un mes para cambiar el learning y que los profesores no te jod.... en demasía, así que paciencia, relájate escuchando Craig David y espera a hacer encuesta cuando todos han finiquitado ya su contrato de estudios. Tú "tranquilamente" (y una mierda) vas el último día al despacho y entregas tu contrato con la sabiduría de que el 100% de las asignaturas son trabajo, con profesores con tono suave, casados y felices, y con un horario de tutorías magnífico incluso a poder ser online.

¿Conclusión?

Analiza todo lo relativo a tus profesores y asignaturas, o mejor dicho, que lo hagan los demás y luego tú recoges toda la información. Ahorras tiempo, esfuerzo, quebraderos de cabeza y encima haces amistades hablando con todo el Mundo de tu facultad. 

Vamos, vamos, vamos, vamos, vamos, vamoooss, vamooooooossssssssssssss gente seguimos aprendiendo, seguimos mejorando.

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