El método de enseñanza de Sussex

Esta noche aprovechando que estaba organizando mis fechas de entrega de trabajos y intentando que interfiriera lo menos posible con lo que a mí me gusta llamar mi vida normal y con las visitas que estoy esperando a finales de febrero y principios de marzo (sí solo me dejan un día entre una y otra), me he dado cuenta de que aún no había hablado de lo novedoso (al menos a mí me lo parece) que es el sistema y el ritmo de estudio que tenemos en la universidad de Sussex. No sé si será en otras universidades de Reino Unido igual o no pero a lo mejor le sirve de algo a los que vengan aquí otros años.

Primero decir que no os sorprendáis cuando os diga que tengo únicamente 9 horas de clase a la semana. Aquí la mayoría del trabajo se hace en casa. Leyendo muchos libros y artículos, preparando seminarios en los que tienes que participar sí o sí cada semana. Cada semana hay un tema y te puedes lucir si quieres y trabajas duro. Os voy a poner dos ejemplos prácticos.

El primero es la asignatura de literatura norteamericana. Esta semana había que leerse una autobiografía de un señor que era esclavo pero que termina siendo libre (Frederick Douglass) y un artículo relacionado con el texto. Entre una cosa y otra, más de 80 paginitas que había que leerse esa semana y responder a unas preguntas que hablaban del texto. El lunes seminario de dos horitas en el que cada semana una persona o dos se preparan el tema más a fondo y te dan una presentación de quince a veinte minutos sobre el texto. El profesor o tutor (que es como se le llama aquí) guía la clase pero los estudiantes somos quienes la llevamos adelante.

Ejemplo número dos (mi asignatura favorita, approaches to grammar): martes, clase magistral en la que se presenta el tema (hasta ahí clase normal de España) de una hora aproximadamente; el jueves, seminario en el que hacemos un quiz con una serie de ejercicios en grupo para ver lo que se nos ha quedado de la clase magistral (al final entre todas las notas te hacen una media y corresponde al 15% de la asignatura), se preguntan dudas, se corrigen los ejercicios que se han colgado previamente en internet (todo esto liderado por la profesora) y sí, cada viernes tienes un workshop en el que se terminan de machacar los conceptos haciendo ejercicios (preparados por una pareja de estudiantes cada semana y hechos también en parejas o grupos de tres) pero que no lo tienes inmediatamente después del seminario si no que si esta semana tenemos el tema 4 en el seminario y la clase magistral, el workshop trata sobre el tema 3, así que eso te permite tener una semana para prepararte la clase que tú tienes que dar.

Lo menos normal es que tengas un examen al final. Algunas asignaturas lo tienen pero es de lo que menos cuenta en realidad. Aquí los essays son lo que cuenta la mayoría de las veces. Yo en estas asignaturas tengo para literatura dos essays (1500 palabras) y para el caso de gramática, dos prácticas, examen y la media de los quizes. Además de que siempre te tendrán en cuenta algo las presentaciones que haces aunque ellos digan que no.

Espero que este post sirva de ayuda a mucha gente que vaya a estudiar el año que viene o los venideros aquí. A mí me encanta!